意思解释
原文展示:
久矣寒窗美曲肱，绝交书到短檠灯。
向来问舍渔樵侣，肯作归堂粥饭僧。
耕罢夕阳牛觳觫，睡残明月鹤鬅鬙。
年来老懒力学相似，见兔何能便放鹰。
白话文翻译：
许久以来，我在寒窗下静静欣赏美妙的乐曲，朋友的书信到了，照在短小的油灯上。
我曾向渔夫和樵夫打听过你的住处，他们愿意为我准备一碗回家的粥饭。
耕作完毕，夕阳下牛的鸣叫声回荡，明月下我在残梦中见到鹤在飞翔。
这些年来我变得懒散，学习的态度与以前相似，看到兔子时又怎能放下我的猎鹰呢？
注释:
- 寒窗：指寒冷的窗户，象征学习的环境。
- 绝交：断交，古时朋友之间的断交。
- 檠灯：一种小灯，古时用油灯照明。
- 渔樵：捕鱼和砍柴的人，代指普通百姓。
- 归堂粥饭僧：回到家中，和僧人一起吃粥和饭。
- 觫觫：牛的叫声。
- 鬅鬙：鹤的叫声。
- 懒力学：懒散地学习，失去学习的动力。
- 见兔放鹰：古语，猎人见到兔子时就放出鹰来捕猎。
诗词背景:
作者介绍：方岳，字季明，号玉山，宋代诗人，官至太常博士。他以诗文著称，风格清新自然，常描写田园生活和个人情感。
创作背景：诗作于宋代，反映了作者在学习与生活之间的矛盾，以及对友人和田园生活的思考，表达了对简单生活的向往。
诗歌鉴赏：
《次韵》是一首充满生活气息的诗，方岳以细腻的笔触描绘了学习与生活的矛盾。开篇的“久矣寒窗美曲肱”展现了他在学习中的孤独与坚持，寒窗的意象传递出一种静谧而清冷的氛围。随后的“绝交书到短檠灯”则通过书信传递的情感，揭示了人与人之间的隔阂与联系。
在诗中，方岳通过描写渔夫和樵夫的角色，表现出对大自然与人类生存状态的深刻思考。他向渔樵侣询问友人的住处，意在表达对友谊的珍视与渴望。在耕作与休息的描写中，“耕罢夕阳牛觳觫，睡残明月鹤鬅鬙”营造出一种宁静和谐的田园景象，展现了诗人对自然的热爱与向往。
最后两句“年来老懒力学相似，见兔何能便放鹰”则揭示了诗人内心的挣扎：尽管年岁已长，个人的懒惰与现实的责任使他难以全心投入学习，面对猎物时的犹豫又反映出他对人生选择的思考。整首诗充满了对生活的感慨与对理想的追寻，是对平淡生活的深刻反思。
诗词解析：
逐句解析：
- 久矣寒窗美曲肱：长久以来，我在寒冷的窗前静听美妙的乐曲，展现了诗人长时间的学习情景。
- 绝交书到短檠灯：收到朋友断交的书信，映照出诗人内心的孤独与对友谊的惋惜。
- 向来问舍渔樵侣：向渔夫和樵夫打听朋友的住处，表现出诗人对人际关系的关注。
- 肯作归堂粥饭僧：他们愿意为我准备回家的简单粥饭，体现了人们对生活简单而纯粹的向往。
- 耕罢夕阳牛觳觫：耕作结束后，夕阳下牛的叫声，营造出一种宁静的田园意境。
- 睡残明月鹤鬅鬙：在残梦中看到明月下的鹤，表现出诗人对自然的思考。
- 年来老懒力学相似：年纪渐长，懒散的学习态度与年轻时相似，体现出对自身的反思。
- 见兔何能便放鹰：面对猎物时的犹豫，反映出诗人对人生选择的困惑与思考。
修辞手法：
- 对仗：诗中多处使用了对仗的修辞手法，如“耕罢夕阳”和“睡残明月”，增强了诗的韵律感。
- 比喻：将学习比作放鹰捕兔的过程，突出了学习与实践之间的关系。
主题思想：
整首诗揭示了在学习与生活中，诗人内心的挣扎与矛盾，表现出对友谊的珍视以及对简单生活的向往，展现了人对理想与现实之间的思考。
意象分析：
- 寒窗：象征学习的孤独与艰辛。
- 短檠灯：代表着夜晚的学习和对友人的思念。
- 渔樵：普通人的劳动与生活，体现出对朴素生活的向往。
- 夕阳与明月：代表时间的流逝，暗喻人生的转瞬即逝。
互动学习：
诗词测试：
-
方岳的《次韵》写的是哪种情感？
- A. 孤独
- B. 欢愉
- C. 愤怒
-
诗中提到的“渔樵”指的是什么人？
- A. 学者
- B. 劳动者
- C. 官员
-
“见兔何能便放鹰”表达了诗人对什么的思考？
- A. 学习
- B. 人生选择
- C. 友谊
答案：
- A
- B
- B
诗词比较与延伸：
相关作品推荐：
- 陶渊明的《饮酒》：同样描绘了田园生活与个人情感。
- 王维的《鹿柴》：表达了对自然美的向往与静谧生活的探寻。
诗词对比：
- 方岳与陶渊明的诗作都体现了对田园生活的向往，但方岳更多地关注人际关系的疏离，而陶渊明更偏重于内心的宁静与自然的和谐。
参考资料：
- 《宋诗三百首》
- 《中国古典诗词鉴赏辞典》
- 《方岳诗文集》