意思解释
原文展示:
日夕三江望，灵潮万里回。
霞津锦浪动，月浦练花开。
湍似黄牛去，涛从白马来。
英灵已杰出，谁识卿云才。
白话文翻译：
在日落时分，我远望三江，看到灵动的潮水万里奔涌而来。
霞光映照下，波浪翻滚如锦绣，月光洒在水面，仿佛花朵在绽放。
激流奔腾如同黄牛向前，涛声从白马奔腾而来。
英杰才俊已经显露头角，谁又能识得你这位才华横溢的云游者呢？
注释:
字词注释:
- 灵潮: 指灵动的潮水。
- 霞津: 霞光照耀下的海岸。
- 锦浪: 波浪如锦绣般华美。
- 月浦: 月光照耀的水面。
- 练花: 指水面如练般光滑，象征花朵的开放。
- 湍: 指急流。
- 英灵: 指杰出的人才。
- 卿云才: 指如云般的才华，形容才华出众。
典故解析:
“英灵已杰出，谁识卿云才”可以看作对历史上英杰的反思与对当下才华的认同，反映了李峤对人才的珍视与对社会的思考。
诗词背景:
作者介绍:
李峤（约 690—766），字梦阮，号青云，唐代诗人，以五言绝句见长。他的诗风清新自然，语言简练，擅长描写山水和抒发情感。
创作背景:
此诗写于唐代，正值国力强盛之际，社会经济繁荣，文人争相创作，诗人通过描写江河的壮丽，寄托对人才的渴望与对社会的思考。
诗歌鉴赏：
这首《江》通过描绘江河的壮丽景色，表达了诗人对自然的热爱以及对人才的渴望。前四句描绘了日落时分三江的美丽景象，灵动的潮水、波浪的翻滚和月光的洒落，构成了一幅生动的画面，展示了自然的魅力。诗中运用多种意象，如“霞津”、“锦浪”等，增强了视觉的美感，使人感受到那种生机勃勃的气息。
而后两句则转向对人才的思考，表明在历史的洪流中，杰出的人才虽已浮现，然而又有多少人能够真正识得其才华？这一思考让整首诗充满了哲理的深度，反映了诗人对社会的关注与对未来的期盼。李峤通过对自然的描写与对人才的感慨，巧妙地将两者结合，表达了他对时代的思考与对人生命运的关注。
诗词解析:
逐句解析:
- 日夕三江望: 描绘日落时分，远望三江的情景，给人一种宁静而辽阔的感觉。
- 灵潮万里回: 描绘江水的灵动，潮水奔涌，展现出自然的力量与生机。
- 霞津锦浪动: 霞光映照下，波浪如锦绣般翻滚，展现出视觉上的华美。
- 月浦练花开: 月光洒在水面，犹如花朵绽放，表现出水面的平静与美丽。
- 湍似黄牛去: 激流奔腾，像黄牛在奔跑，形象生动，体现出江水的奔放。
- 涛从白马来: 描绘海涛声如白马奔腾而来，生动形象地传达出自然的声音。
- 英灵已杰出，谁识卿云才: 反思历史与社会，表达了对人才的渴望与对时代的思考。
修辞手法:
- 比喻: “湍似黄牛去”将江水的急流比作黄牛，形象生动。
- 拟人: “涛从白马来”赋予涛声以动物的形象，增强了表现力。
- 对仗: 全诗的句式工整，形成了音韵的和谐美感。
主题思想:
整首诗通过描绘美丽的自然景象，表达了对人才的渴望与对社会的思考，展现出一种对生活的热爱和对时代的感慨。
意象分析:
意象词汇:
- 江: 象征着生命的流动与历史的延续。
- 霞: 象征着美好与希望。
- 浪: 象征着自然的力量与变化。
- 月: 象征着宁静与思考。
- 牛与马: 象征着奋发向上的力量。
互动学习:
诗词测试:
-
该诗的作者是谁？
A. 李白
B. 李峤
C. 杜甫
D. 王维 -
“灵潮万里回”中“灵潮”指的是什么？
A. 平静的水面
B. 灵动的潮水
C. 风平浪静
D. 江河的源头 -
诗中提到的“月浦练花开”表现了什么意象？
A. 黄昏的宁静
B. 自然的美丽
C. 人才的渴望
D. 社会的繁荣
答案:
- B
- B
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 王之涣《登鹳雀楼》
- 李白《早发白帝城》
- 杜甫《望岳》
诗词对比:
李峤的《江》与王之涣的《登鹳雀楼》都描写了自然景色，前者更注重对流水的描绘与人才的思考，后者则强调了登高望远的壮阔视野。两者在意象表现与主题思想上虽有不同，但都展现了对自然的热爱与对人生的思考。
参考资料:
- 《唐诗三百首》
- 《诗经》
- 《唐代诗人李峤研究》
- 《中国古代诗歌鉴赏》
- 《李峤诗文全集》