意思解释
漫兴 其二
作者: 陈鹏年 〔清代〕
原文展示:
儿归依叔父，好去问重闱。但说君恩重，休烦老泪挥。从师仍适远，多难在知几。不用徒酸鼻，长途正授衣。
白话文翻译：
孩子归到叔父那里，最好去询问那重重的门楣。但只需说你对我的恩情深厚，别再让我老泪纵横。从师学习仍然很远，艰难的事又有多少呢？不必徒然伤感，长途跋涉正是为了授业。
注释:
- 重闱: 重重的门，指的是家族或官宦之家，象征权贵的门庭。
- 君恩重: 指对方的恩情深厚。
- 老泪挥: 年长者的眼泪，表达对恩情的感动。
- 从师: 指跟随老师学习。
- 徒酸鼻: 徒然感到伤心，意为无谓的伤感。
- 长途授衣: 长途跋涉的路上，学习和传授知识。
诗词背景:
作者介绍:
陈鹏年是清代的一位诗人，生平未有详细记载，但其诗歌多反映出对师恩的感激与对人生艰辛的感慨，风格清新自然，富有哲理。
创作背景:
此诗写于陈鹏年追忆自己学习生涯之际，表达了对恩师的感激之情与对远途求学生活的思考，反映了当时士人重视教育、讲求师道的社会风尚。
诗歌鉴赏：
《漫兴 其二》以简练的语言表达了诗人对师恩的深厚感激之情，同时也流露出在求学路上的艰辛与无奈。全诗采用了对仗的手法，前两句通过描绘儿童归家问询的场景，引出对恩情的感唏。接着，诗人直言不讳地表达了对老泪的挥洒，不再沉浸于悲伤，而是更坚定地面对未来的学习之路。最后两句则强调了学习的艰难与必要，表达了诗人对教育的重视和对师长的尊重。整首诗在情感上既有感伤又充满希望，体现了对知识的渴求和对生活的积极态度。
诗词解析:
逐句解析:
- 儿归依叔父: 孩子回到了叔父的身边，暗示着依靠与照顾的关系。
- 好去问重闱: 询问门楣重重的景象，象征着对前途的向往。
- 但说君恩重: 只需表达对对方恩情的感激，无需多言。
- 休烦老泪挥: 希望不再以泪水来表达情感，表露出对过往的释怀。
- 从师仍适远: 学习的道路依旧遥远，暗示学习的艰难。
- 多难在知几: 生活中有多少艰难，感叹人生的不易。
- 不用徒酸鼻: 不必徒然感到伤心，强调理智与坚韧。
- 长途正授衣: 学习的过程是漫长而必要的，赋予了对知识的追求。
修辞手法:
- 对仗: 诗句间的对仗工整，增强了诗的韵律感。
- 比喻: 通过“重闱”与“老泪”来比喻师恩，生动形象。
- 拟人: 将“长途”赋予行动，体现出学习的艰辛。
主题思想:
整首诗的中心思想在于感恩与追求，既表达了对恩师的感激与敬仰，又反映出对求学路上的艰辛与坚持，激励人们在学习中勇敢前行。
意象分析:
意象词汇:
- 重闱: 象征着权贵与教育的门槛，代表着追求知识的目标。
- 老泪: 代表着对过去恩情的感慨与不舍，情感深邃。
- 长途: 象征着学习与生活的漫长旅程，隐喻艰辛与努力。
互动学习:
诗词测试:
-
诗中提到的“重闱”指的是什么？ A. 家庭的门庭
B. 学校的门
C. 朋友的家
D. 祖先的墓 -
诗人希望别人对他的恩情有什么态度？ A. 感激
B. 忘记
C. 无所谓
D. 伤心 -
诗中提到的“长途”主要指的是什么？ A. 旅行
B. 求学
C. 生活
D. 工作
答案:
- A
- A
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 《送元二使安西》王维
- 《登高》杜甫
诗词对比:
王维的《送元二使安西》同样表达了对友人的关怀与祝福，且充满了人生的哲理；而杜甫的《登高》则在对人生艰辛的描绘中，表现出更为深沉的忧国忧民之情。两者虽然主题有所不同，但都体现了在艰难时刻对信念的坚持与追求。
参考资料:
- 《清代诗人研究》
- 《中国古典诗词鉴赏》
- 《诗经与古诗词的美学》