意思解释
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阮郎归
儿童嬉戏杏花堤。
春归不解悲。
重来草露湿人衣。
无花空绕枝。
曾学道，久忘机。
一尊甘若饴。
平生鱼鸟与同归。
临风心自知。
白话文翻译
儿童们在杏花堤边嬉戏玩耍，
春天归来却不明白我的悲伤。
再次来到这里，草上露水打湿了我的衣服，
没有花儿，徒然在枝头徘徊。
曾经学习过道理，但早已忘却其中的机巧。
举杯饮酒，甜美如蜜。
我一生与鱼鸟为伴，
在微风中，心中自有明悟。
注释
字词注释
- 阮郎：古人称呼，指阮籍，寓意自由洒脱的生活。
- 杏花堤：杏花盛开的堤岸，象征春天和美好时光。
- 草露：草上的露水，象征清晨的气息和春天的生机。
- 无花空绕枝：没有花儿的树枝，表达了一种无奈和失落。
- 曾学道：曾经学习过道理，指追求哲理和人生真理。
- 甘若饴：甘甜如蜜，形容酒的美好滋味。
- 平生鱼鸟与同归：表示一种与自然和谐相处的生活态度。
典故解析
- 道：在诗中隐喻对道理和人生哲学的追求，反映了诗人对自然和生命的思考。
- 鱼鸟：象征自由自在的生活，反映出一种归隐自然的愿望。
诗词背景
作者介绍
晁补之（约1050-1120），字允和，号止庵，宋代著名词人、诗人，擅长填词与作诗，作品多表达对自然的热爱与对人生的思考。
创作背景
此诗作于春天，诗人回到曾经嬉戏的地方，感受到春天的生机和自己内心的失落，表达了对美好时光的追忆与对人生哲理的思考。
诗歌鉴赏
《阮郎归》是一首抒情词，诗人在春天回到杏花堤，看到儿童的嬉戏，心中却涌起了浓浓的忧伤和对过去的思索。诗的开头通过“儿童嬉戏杏花堤”展现了一幅生动的春日图景，充满了生命的气息，而“春归不解悲”则转折出了诗人内心的孤独与无奈，形成鲜明对比。接下来的“重来草露湿人衣”描绘了春天的细腻景象，透过草上的露水，诗人感受到了一种沉重的情感。
“无花空绕枝”进一步加深了诗人的失落感，诗人似乎在面对着花开花落的无常，感慨时光流逝。接下来的“曾学道，久忘机”则表现了诗人对人生哲理的思考，强调了对生活智慧的遗忘与追求之间的矛盾。而“一尊甘若饴”则展现了诗人对生活小确幸的珍视，尽管内心忧伤，仍然可以通过饮酒来寻求一丝的慰藉。
最后两句“平生鱼鸟与同归，临风心自知”展示了诗人对自然的归属感，鱼鸟象征着自由与自然的和谐共处，诗人在微风中似乎找到了内心的宁静与自知。这首词通过细腻的描绘和深刻的情感，表达了诗人对春天、对生命和对自我的思考，展现了其独特的艺术风格和深邃的哲理思考。
诗词解析
逐句解析
- 儿童嬉戏杏花堤：春天的杏花盛开，孩子们在堤岸上玩耍，展现出一幅生机勃勃的春日景象。
- 春归不解悲：春天的到来并没有解开我心中的悲伤，表现出诗人的孤独与失落。
- 重来草露湿人衣：再次来到这里，草上的露水湿了我的衣服，暗示着时间的流逝和变化。
- 无花空绕枝：树上没有花朵，徒然在树枝间徘徊，象征着生命的无常与失落。
- 曾学道，久忘机：曾经学习过人生的道理，但现在已然忘却，表现出对人生哲理的思考与遗忘。
- 一尊甘若饴：举起酒杯，酒的味道如蜜般甘甜，暗示着诗人对生活小确幸的珍视。
- 平生鱼鸟与同归：我一生与鱼鸟为伴，象征着对自然的向往与归属感。
- 临风心自知：在微风中，我的心中自有明悟，表达了诗人对自我内心的觉察与理解。
修辞手法
- 比喻：将酒比作蜜，突显了其甘美，增强了诗的感性。
- 拟人：春天被赋予了“不解悲”的情感，使得自然和人类情感相互联系。
- 对仗：如“曾学道，久忘机”形成对仗，增强了诗句的韵律感。
主题思想
整首诗通过对春天到来的描绘，表现了诗人内心的孤独与对往昔的怀念，反映了对生命无常的思考和对自然的向往，最终在微风中找到了一丝内心的平静。
意象分析
意象词汇
- 杏花：象征春天与美好，代表着青春与生命的希望。
- 草露：象征清晨的生机与生命的滋润，表现出春天的细腻与温柔。
- 鱼鸟：象征自由与自然的和谐，反映出诗人对自然的向往与归属感。
互动学习
诗词测试
-
诗中提到的“儿童嬉戏杏花堤”描绘的是哪个季节的场景？ A. 夏季
B. 秋季
C. 春季
D. 冬季 -
“春归不解悲”表达了诗人怎样的情感？ A. 快乐
B. 悲伤
C. 愤怒
D. 疲惫 -
诗中“甘若饴”是形容什么？ A. 酒的味道
B. 春天的花
C. 露水的清凉
D. 孩子的声音
答案
- C. 春季
- B. 悲伤
- A. 酒的味道
诗词比较与延伸
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诗词对比
- 《阮郎归》 vs 《春江花月夜》 by 张若虚：两首诗都通过自然景象表达情感，但《阮郎归》更侧重个人内心的孤独，而《春江花月夜》则反映了大自然与人情的和谐。
参考资料
推荐书目
- 《宋词三百首》
- 《中国古典诗词鉴赏》
- 《晁补之诗词研究》