诗书吟

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诗书吟 邵雍 〔宋代〕

画笔善状物，长于运丹青。丹青人巧思，万物无遁形。诗画善状物，长于运丹诚。丹诚入秀句，万物无遁情。诗者人之志，言者心之声。志因言以发，声因律而成。多识于鸟兽，岂止毛与翎。多识于草木，岂止枝与茎。不有风雅颂，何由知功名。不肯赋比兴，何由知废兴。观朝廷盛事，壮社稷威灵。有汤武缔构，无幽厉欹倾。知得之艰难，肯失之骄矜。去巨蠹奸邪，进不世贤能。择阴阳粹美，索天地精英。籍江山清润，揭日月光荣。收之为民极。著之为国经。播之于金石，奏之于大庭。感之以人心，告之以神明。人神之胥悦，此所谓和羹。既有虞舜歌，岂无臯陶赓。既有仲尼删，岂无季札听。必欲乐天下，舍诗安足凭。得吾之绪余，自可致升平。

白话文翻译

画笔擅长描绘事物，尤其擅长运用丹青。丹青融入人的巧思，万物无所遁形。诗画同样擅长描绘事物，尤其擅长运用真诚。真诚融入优美的诗句，万物之情无所遁藏。诗是人的志向，言语是心的声音。志向通过言语表达，声音通过音律形成。认识鸟兽，不仅仅是羽毛和翎羽。认识草木，不仅仅是枝干。没有风雅颂，如何知晓功名。不运用赋比兴，如何知晓兴衰。观察朝廷的盛事，增强国家的威严。有汤武的缔造，没有幽厉的倾覆。知道获得的艰难，就不会因骄傲而失去。去除巨大的奸邪，引进非凡的贤能。选择阴阳的精华，探索天地的精英。依托江山的清新，展现日月的光辉。将其作为民的准则。将其作为国的经典。通过金石传播，在大庭广众中奏响。感动人心，告知神明。人神皆悦，这就是所谓的和羹。既有虞舜的歌，岂无臯陶的续歌。既有仲尼的删改，岂无季札的聆听。若要使天下欢乐，舍弃诗何以凭依。得到我的余绪，自然可以实现太平。

注释

• 丹青：指绘画，尤指用红色和青色的颜料。
• 丹诚：指真诚的心意。
• 风雅颂：《诗经》的三个部分，分别代表民间歌谣、宫廷雅乐和宗庙颂歌。
• 赋比兴：《诗经》的三种表现手法，分别指叙述、比喻和起兴。
• 汤武：指商汤和周武王，古代的贤君。
• 幽厉：指周幽王和周厉王，古代的暴君。
• 臯陶：传说中的舜臣，善于治狱。
• 仲尼：孔子的字，古代伟大的思想家和教育家。
• 季札：春秋时期吴国的贤公子，以博学多才著称。

诗词背景

作者介绍：邵雍（1011-1077），字尧夫，号梅山，北宋著名理学家、诗人。他的诗歌多以理学思想为背景，强调道德修养和人生哲理。

创作背景：这首诗反映了邵雍对诗歌功能的认识，他认为诗歌不仅是表达个人情感的工具，更是传达道德理念、治理国家的重要手段。

诗歌鉴赏

这首诗通过对画笔和诗画的描绘，强调了艺术的真实性和表达力。邵雍认为，无论是绘画还是诗歌，都能够真实地反映万物的形态和情感。他进一步将诗歌的功能提升到治理国家的高度，认为诗歌可以传达道德理念，引导社会风气，甚至影响国家的兴衰。诗中提到的“汤武”和“幽厉”等历史人物，以及“风雅颂”和“赋比兴”等诗学概念，都体现了邵雍对诗歌传统的深刻理解和尊重。整首诗语言优美，意境深远，展现了邵雍深厚的文学素养和哲学思考。

诗词解析

逐句解析：

1. 画笔善状物，长于运丹青。丹青人巧思，万物无遁形。
   • 画笔擅长描绘事物，尤其擅长运用丹青。丹青融入人的巧思，万物无所遁形。
2. 诗画善状物，长于运丹诚。丹诚入秀句，万物无遁情。
   • 诗画同样擅长描绘事物，尤其擅长运用真诚。真诚融入优美的诗句，万物之情无所遁藏。
3. 诗者人之志，言者心之声。志因言以发，声因律而成。
   • 诗是人的志向，言语是心的声音。志向通过言语表达，声音通过音律形成。
4. 多识于鸟兽，岂止毛与翎。多识于草木，岂止枝与茎。
   • 认识鸟兽，不仅仅是羽毛和翎羽。认识草木，不仅仅是枝干。
5. 不有风雅颂，何由知功名。不肯赋比兴，何由知废兴。
   • 没有风雅颂，如何知晓功名。不运用赋比兴，如何知晓兴衰。
6. 观朝廷盛事，壮社稷威灵。有汤武缔构，无幽厉欹倾。
   • 观察朝廷的盛事，增强国家的威严。有汤武的缔造，没有幽厉的倾覆。
7. 知得之艰难，肯失之骄矜。去巨蠹奸邪，进不世贤能。
   • 知道获得的艰难，就不会因骄傲而失去。去除巨大的奸邪，引进非凡的贤能。
8. 择阴阳粹美，索天地精英。籍江山清润，揭日月光荣。
   • 选择阴阳的精华，探索天地的精英。依托江山的清新，展现日月的光辉。
9. 收之为民极。著之为国经。播之于金石，奏之于大庭。
   • 将其作为民的准则。将其作为国的经典。通过金石传播，在大庭广众中奏响。
10. 感之以人心，告之以神明。人神之胥悦，此所谓和羹。
    • 感动人心，告知神明。人神皆悦，这就是所谓的和羹。
11. 既有虞舜歌，岂无臯陶赓。既有仲尼删，岂无季札听。
    • 既有虞舜的歌，岂无臯陶的续歌。既有仲尼的删改，岂无季札的聆听。
12. 必欲乐天下，舍诗安足凭。得吾之绪余，自可致升平。
    • 若要使天下欢乐，舍弃诗何以凭依。得到我的余绪，自然可以实现太平。

修辞手法：

• 比喻：如“丹青人巧思，万物无遁形”中的“丹青”比喻绘画。
• 对仗：如“诗者人之志，言者心之声”中的“诗者”与“言者”，“人之志”与“心之声”。
• 排比：如“多识于鸟兽，岂止毛与翎。多识于草木，岂止枝与茎。”

主题思想： 诗歌不仅是个人情感的表达，更是传达道德理念、治理国家的重要手段。通过诗歌，可以引导社会风气，影响国家的兴衰。

意象分析

意象词汇：

• 丹青：绘画的意象，代表艺术的真实性和表达力。
• 风雅颂：《诗经》的三个部分，代表诗歌的传统和功能。
• 汤武、幽厉：历史人物，代表贤君和暴君，象征国家的兴衰。
• 臯陶、仲尼、季札：历史人物，代表贤臣和博学者，象征诗歌的传承和影响。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中提到的“风雅颂”是指什么？

   • A. 《诗经》的三个部分
   • B. 三种不同的绘画风格
   • C. 三种不同的音乐风格
   • D. 三种不同的文学体裁

2. 诗中提到的“汤武”和“幽厉”分别代表什么？

   • A. 贤君和暴君
   • B. 暴君和贤君
   • C. 贤臣和暴臣
   • D. 暴臣和贤臣

3. 诗中提到的“臯陶”、“仲尼”和“季札”分别是什么人物？

   • A. 贤臣、思想家和博学者
   • B. 暴臣、思想家和博学者
   • C. 贤臣、暴臣和博学者
   • D. 暴臣、贤臣和博学者

答案：

1. A
2. A
3. A

诗词比较与延伸

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