意思解释
原文展示
宛丘先生长如丘，宛丘学舍小如舟。常时低头诵经史，忽然欠伸屋打头。斜风吹帷雨注面，先生不愧旁人羞。任従饱死笑方朔，肯为雨立求秦优。眼前勃谿何足道，处置六凿须天游。读书万卷不读律，致君尧舜知无术。劝农冠盖闹如云，送老齑盐甘似蜜。门前万事不挂眼，头虽长低气不屈。余杭别驾无功劳，画堂五丈容旂旄。重楼跨空雨声远，屋多人少风骚骚。平生所惭今不耻，坐对疲氓更鞭箠。道逢阳虎呼与言，心知其非口诺唯。居高忘下真何益，气节消缩今无几。文章小技安足程，先生别驾旧齐名。如今衰老俱无用，付与时人分重轻。
白话文翻译
宛丘先生就像座高丘，宛丘的学舍就像一只小舟。平时他常常低着头诵读经典，忽然间打个哈欠撞到了屋顶。斜风吹着帷幕，雨水打在脸上，先生毫不在意，反而让旁人感到羞愧。任凭别人饱受寒霜，他仍然乐于像方朔一样笑谈，甘愿为雨中求取秦优的美名。眼前的勃溪又有什么值得谈论的呢，处世的六凿之道须在天上游历。即使读了万卷书，如果不读律法，怎么能让君主如尧舜那样有才德？劝农的官员们出行如云，送给老百姓的食盐也如蜜般甘甜。门前的万事都不放在心上，虽然他头发花白，气概却丝毫不屈服。余杭的别驾虽无功劳，画堂里却悬挂着五丈的彩旗。重楼在空中屹立，雨声遥远，屋里人虽少，但风雅却依然。过去我所感到惭愧的事情，如今却不再觉得羞耻，坐在这里面对疲惫的乡民，更加鞭策自己。道遇阳虎，虽有言语相交，心里明白他并非真诚，口中应承也只是敷衍。居高忘下又有什么益处呢，气节却在消耗，今已不多。文章的技艺又何足挂齿，先生的别驾昔日声名已不再。如今衰老已无用，权利也只分给时人轻重。
注释
- 宛丘：此处指代一个学者或教师的代称。
- 学舍：指学习的地方，学校或书院。
- 诵经史：读诵经典的书籍，如经文和历史书。
- 欠伸：打哈欠，表示疲倦或无聊。
- 斜风吹帷：形容风向斜着吹来，影响到了屋内的环境。
- 饱死：这里指饱受苦难。
- 笑方朔：方朔，古代著名的乐天派，意为乐观面对生活。
- 致君尧舜知无术：意为要让国家达到尧舜的治世道德，但并不具备这样的才能。
- 劝农：指提倡农业，农民的生活。
- 画堂五丈：形容豪华的厅堂。
- 阳虎：传说中的人物，象征狡诈的官员。
诗词背景
作者介绍
苏轼（1037年－1101年），字子瞻，号和仲，晚号东坡居士，北宋著名的文学家、书法家、画家，因其才华横溢而被尊称为“苏东坡”。他的诗词作品风格多样，情感真挚，涉及生活的各个方面。
创作背景
《戏子由》写于苏轼在余杭任职期间，诗中表现了对当时社会风气的反思与批判，表现出苏轼对官场的无奈与对理想的追求。
诗歌鉴赏
《戏子由》通过描绘宛丘先生的形象，揭示了苏轼对学术的追求与对世俗的反思。诗中的宛丘先生，象征着高洁的学者，尽管处于困境中，仍然坚持自己的信念，表现出一种不屈的精神。诗中对“读书万卷不读律”的批判，反映出作者对那些只读书而不懂得立身处世之道的人的不满，借此表达了对真正治国理政能力的渴望。
在诗的后半部分，苏轼通过对官场的观察，指出了那些表面风光的官员内心的空虚与无能，借阳虎的形象，讽刺了那些口头应承却毫无实质的人。最后，苏轼对自己的衰老和无用感到无奈，但他并不甘心，依然希望能在有限的生命中对社会有所贡献。
整首诗情感真挚，既有自嘲，也有对理想的坚持，展现了苏轼丰富的内心世界和对人生的深刻思考。
诗词解析
逐句解析
- 宛丘先生长如丘：宛丘先生高大如山，暗喻其学识渊博。
- 宛丘学舍小如舟：形容学舍虽小，但却是知识的摇篮。
- 常时低头诵经史：日常多在低头学习经典。
- 忽然欠伸屋打头：表示一时的疲惫和困倦。
- 斜风吹帷雨注面：自然环境恶劣，但他毫不在意。
修辞手法
- 对比：通过对宛丘先生与旁人的对比，强调其独特与不屈。
- 比喻：将学舍比作小舟，象征知识的载体。
- 夸张：用“读书万卷”来强调自己学识的渊博。
主题思想
全诗通过宛丘先生的形象，反映出对理想与现实的矛盾，对官场的讽刺，以及对学术的坚持，展现出一种即使在困境中也要坚守信念的精神。
意象分析
意象词汇
- 宛丘：代表高尚的学者。
- 学舍：象征知识的积累之地。
- 雨：象征困境与挑战。
- 阳虎：象征虚伪的官员。
互动学习
诗词测试
-
《戏子由》的作者是谁？ A. 李白
B. 杜甫
C. 苏轼
D. 白居易 -
“读书万卷不读律”中，作者想要表达什么？ A. 学识的丰富
B. 学习法典的重要性
C. 学习的无用
D. 读书的快乐 -
“阳虎”在诗中象征什么？ A. 真实的朋友
B. 虚伪的官员
C. 忍耐的农民
D. 大自然
答案
- C
- B
- B
诗词比较与延伸
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诗词对比
- 李白 vs 苏轼：李白的豪放与苏轼的沉稳形成鲜明对比，李白多描写自然与豪情，而苏轼则更注重人文关怀与社会现实。
参考资料
- 《苏轼全集》
- 《宋代诗词研究》
- 《中国古代文学史》