意思解释
原文展示:
宜对亭
作者: 叶绍翁 〔宋代〕
讲罢闲来立矮阑，
袈裟衣薄翠光寒。
请师莫起云屏想，
只作当年面壁看。
白话文翻译：
全诗翻译: 有人说完话后，我在矮栏杆旁闲立，身着薄袈裟，感到清冷的翠光。请老师不要再想起云屏的情景，只要想想当年我在那儿面壁的情景。
注释:
字词注释:
- 讲罢：说完，讲完。
- 闲来：闲暇时。
- 矮阑：矮的栏杆。
- 袈裟：僧袍，佛教僧侣所穿的衣服。
- 翠光寒：寒冷的绿色光芒，形容环境清冷。
- 请师：请求老师。
- 云屏：云雾缭绕的屏障，这里比喻梦幻、回忆的场景。
- 面壁：指的是佛教中修行的方式，面向墙壁静坐思考。
典故解析:
“面壁”这一意象与佛教修行有关，通常用来表示静思和内省。诗中提到的“云屏”，可能暗指一种遥不可及的美好回忆，反映了一种对往昔的追忆和对当下的反思。
诗词背景:
作者介绍:
叶绍翁（约1070-1130），字仲明，号香山，晚号东海居士，宋代诗人。其诗风清新自然，尤其擅长写景抒情，常以细腻的笔触描绘自然与人生。
创作背景:
这首诗作于叶绍翁晚年，可能反映了他对过往岁月的思索与怀念。诗人在生活中接受了佛教文化的熏陶，作品中常蕴含哲理，表达对生命的思考。
诗歌鉴赏：
《宜对亭》是一首蕴含哲理与情感的诗。诗的开头描绘了一个悠闲的场景，诗人站在矮栏杆旁，袈裟薄衣映衬出一份清冷的气息，这种形象不仅描绘了环境，也暗示了诗人内心的宁静与淡泊。接着，诗人请师不要去想那些云屏般的幻影，而是集中于当年的修行经历。这一转折，具有深刻的哲理内涵，体现了对于现实与记忆的反思。
整首诗通过对比过去与现在，表现了诗人对生命的理解与感悟。袈裟与翠光的结合，让人感受到一种清冷而又深远的美，既有对信仰的依恋，也有对时光流逝的无奈。诗中对“云屏”的提及，更是引发读者对人生如梦的思考，映射出一种对美好回忆的珍惜和对现实的认知。
诗词解析:
逐句解析:
- 讲罢闲来立矮阑：描述了诗人在谈话结束后，闲暇地站在矮栏杆旁的情景，给人一种轻松与自在的感觉。
- 袈裟衣薄翠光寒：袈裟虽薄，但在寒冷的翠光中显得格外清冷，表现出一种孤独与淡泊。
- 请师莫起云屏想：请求老师不要去追忆那些虚幻的景象，表现出一种对现实的回归与反思。
- 只作当年面壁看：回归到当年的修行状态，强调内心的宁静与对当下的珍惜。
修辞手法:
- 比喻：将“云屏”比作过去的美好回忆，强调其虚幻性。
- 对仗：如“讲罢”和“请师”，增强了诗的韵律感。
- 象征：袈裟与翠光象征着一种清净与孤独的修行生活。
主题思想:
整首诗通过抒发对往昔的怀念和对现实时刻的反思，展现了诗人对生命的深刻理解，表达了对精神世界的追求与宁静的向往。
意象分析:
意象词汇：
- 矮阑：象征着一种低调与平和，反映诗人的生活状态。
- 袈裟：象征着对佛教信仰的依赖与追求。
- 翠光：象征着一种清冷的美，暗示着内心的孤寂。
- 云屏：象征着梦幻与回忆，反映出诗人对过往的眷恋。
互动学习:
诗词测试：
-
诗中“讲罢”意指什么？ A. 说完
B. 开始
C. 结束 -
诗人请求老师不要想起什么？ A. 过去的经历
B. 云屏的想象
C. 当年的修行 -
诗中的“袈裟”象征着什么？ A. 财富
B. 信仰
C. 权力
答案：
- A
- B
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 《静夜思》 李白：同样表达了对往昔的思念。
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诗词对比:
- 《月夜忆舍弟》 杜甫：同样通过环境描绘内心情感，反映了对亲人的思念。
- 《登高》 杜甫：在对自然的描写中，寄托了对人生的感慨与无奈。
参考资料:
推荐书目:
- 《宋诗三百首》
- 《中国古典诗词鉴赏》
- 《叶绍翁诗集》