意思解释
原文展示:
冥观天地何云为，茫茫万物争蕃滋。
羽毛鳞介各异趣，披攘攫搏纷相随。
人亦其间一物尔，饿食渴饮无休时。
苟非道义充其腹，何异鸟兽安须眉。
人生在学勤始至，不勤求至无由期。
孟轲荀卿扬雄氏，当时未必皆生知。
因其鑽仰久不已，遂入圣域争先驰。
既学便当穷远大，勿事声病淫哇辞。
斯文下衰吁已久，勉思驾说扶颠危。
击喑敺聋明大道，身与姬孔为藩篱。
是非丰顇若不学，慎无空使精神疲。
白话文翻译：
在幽暗的天地中，万物为何而存在，茫茫的自然界中，万物竞相繁荣。
鸟类与鱼类各有各的趣味，争斗与捕食相互交织。
人类也是其中的一部分，饥饿、口渴永无休止。
如果不以道义来充实自己的内心，和鸟兽又有什么区别呢？
人生在于学习，勤奋始能获得，若不努力求知，就无从期望。
孟子、荀子、扬雄等人，当时未必都是被广泛认识的。
因为他们勤奋钻研，才得以进入圣人之域，争先恐后。
既然学习，就要追求远大，切勿沉迷于声色与华丽的辞藻。
这文化已经衰退已久，感叹应当努力言说来扶助危困。
要打破沉默、唤醒无知，努力与孔子、孟子作壁垒。
若是非对错模糊不清，又不学习，切记不要空耗精神。
注释:
- 冥观：深邃的观察。
- 蕃滋：繁殖生长。
- 羽毛鳞介：指鸟类与鱼类及其他生物。
- 苟非：如果不是。
- 道义：道德和正义。
- 斯文：文化、文采。
- 击喑敺聋：打破沉默，唤醒无知。
- 姬孔：指孔子，意指与圣人作对比。
典故解析:
- 孟轲、荀卿、扬雄：三位古代著名的儒家学者，孟子以仁义为中心，荀子强调礼法，扬雄则以文学见长。
- 圣域：指理想的知识和道德境界。
诗词背景:
作者介绍：
孙复，宋代诗人，致力于儒学和诗歌的创作，作品多反映对学习与道德的重视，风格严谨、思想深邃。
创作背景：
在宋代，社会变革与文化复兴并存，诗人借此诗表达对学习的重要性和对人生态度的思考。
诗歌鉴赏：
《谕学》通过对比自然界与人类的生存状态，强调了道德与学习的重要性。诗中提及鸟兽的生存状态，暗示人类若不学习道德，将与它们无异，体现了人类的独特性在于理性与学习。在古代，士人以学为重，诗人借用孟子、荀子等的例子，说明即使在当时，他们也并非一开始就被广泛知晓，而是通过不懈努力而成就。诗末强调了文化的衰退与复兴的必要，具有深厚的现实意义，呼吁人们珍惜学习的机会，不断追求真理与道德。整体而言，诗中表现出强烈的求知欲望和对社会现状的忧虑，具有深远的启示。
诗词解析：
逐句解析：
- 冥观天地何云为：反思宇宙万物的存在意义。
- 茫茫万物争蕃滋：描绘自然界的繁荣与竞争。
- 羽毛鳞介各异趣：不同生物各有其独特之处。
- 人亦其间一物尔：人类也是自然的一部分，面临生存挑战。
- 饿食渴饮无休时：生活的艰辛，永无休止的追求。
- 苟非道义充其腹：缺少道德充实内心，生活无异于禽兽。
- 人生在学勤始至：强调学习的重要性，勤奋是获得知识的途径。
- 孟轲荀卿扬雄氏：举例古代学者，说明成就不是一蹴而就。
- 因其鑽仰久不已：强调勤奋钻研的必要性。
- 既学便当穷远大：学习后应追求更高的目标。
- 勿事声病淫哇辞：警惕沉迷于华丽辞藻的迷惑。
- 斯文下衰吁已久：感叹文化的衰落。
- 勉思驾说扶颠危：努力言说，拯救文化的危机。
- 击喑敺聋明大道：打破沉默，指引方向。
- 身与姬孔为藩篱：与圣人作对比，设立标杆。
- 是非丰顇若不学：强调学习的重要性，避免迷失。
修辞手法：
- 对比：自然界与人类的对比，强调学习与道德的必要性。
- 排比：多处使用排比句式，增强诗歌的节奏感和气势。
- 隐喻：通过鸟兽与人的对比，隐喻人类的求知欲望。
主题思想：
该诗强调学习的重要性，警醒人们不要因忽视道德与知识而堕落，倡导通过不断学习与反思提升自身的道德水平与文化素养。
意象分析：
- 鸟兽：象征生存的本能，缺乏道德与理性。
- 学习：代表人类追求知识与道德的过程，体现了人类的独特性。
- 圣域：象征理想的知识与道德境界，是追求的目标。
互动学习：
诗词测试：
-
本诗的主要主题是什么？ A. 自然的美
B. 学习的重要性
C. 人类的竞争
D. 文化的衰退 -
孟轲、荀卿、扬雄在诗中被提及的原因是什么？ A. 他们都是著名的诗人
B. 他们是被广泛认可的学者
C. 他们通过努力学习而成就
D. 他们的生活艰辛 -
诗中提到的“击喑敺聋”是什么意思？ A. 喧闹的环境
B. 唤醒无知与沉默
C. 追求文化的繁荣
D. 增强身体素质
答案：
- B
- C
- B
诗词比较与延伸：
相关作品推荐：
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诗词对比：
- 《劝学》与《谕学》均强调学习的重要性，但《劝学》更多强调学习过程中的艰辛与坚持，而《谕学》则更侧重于道德与文化的提升。
参考资料：
- 《宋诗三百首》
- 《中国古代诗词研究》