意思解释
原文展示:
赠耆英 赵蕃 〔宋代〕
用世故欲巧，拙者终近德。 人皆笑髯曾，我独长太息。 贫吾岂人为，问天天不痴。 君看松柏受，宁与春风期。
白话文翻译：
在世间运用智慧时，追求巧妙，但笨拙的人最终更接近德行。 人们都嘲笑髯曾，只有我独自叹息。 贫穷难道是人为的吗？我问天，天并不痴傻。 你看那松柏所承受的，难道会与春风相约吗？
注释:
- 用世：在世间运用智慧。
- 髯曾：可能指某位被嘲笑的人，具体人物不详。
- 太息：叹息。
- 贫吾岂人为：贫穷难道是人为的吗？
- 问天天不痴：向天提问，天并不痴傻。
- 松柏受：松柏所承受的，指松柏的坚韧。
- 宁与春风期：难道会与春风相约吗？
诗词背景: 作者介绍: 赵蕃（1143-1229），字昌父，号章泉，宋代诗人。他的诗多抒发个人情感，风格清新自然，不拘一格。此诗可能是在表达对世态的感慨和对德行的追求。
创作背景: 这首诗可能是在赵蕃晚年所作，表达了他对世故的看法和对德行的追求。诗中通过对“巧”与“拙”的对比，以及对“髯曾”的同情，展现了他对世态的深刻认识和对个人品德的重视。
诗歌鉴赏： 这首诗通过对“巧”与“拙”的对比，表达了作者对德行的追求。诗中“用世故欲巧，拙者终近德”一句，直接点明了作者的观点，认为在世间运用智慧时，追求巧妙不如保持笨拙，因为笨拙的人最终更接近德行。后文通过对“髯曾”的同情和对天的提问，进一步强化了这一主题。整首诗语言简练，意境深远，表达了作者对世态的深刻认识和对个人品德的重视。
诗词解析: 逐句解析:
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用世故欲巧，拙者终近德。
- 意思：在世间运用智慧时，追求巧妙，但笨拙的人最终更接近德行。
- 用词：“用世”指在世间运用智慧，“巧”指巧妙，“拙”指笨拙，“德”指德行。
- 意象：通过“巧”与“拙”的对比，展现了对德行的追求。
- 情感：表达了作者对德行的重视。
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人皆笑髯曾，我独长太息。
- 意思：人们都嘲笑髯曾，只有我独自叹息。
- 用词：“髯曾”可能指某位被嘲笑的人，“太息”指叹息。
- 意象：通过对“髯曾”的同情，展现了对世态的深刻认识。
- 情感：表达了作者对世态的同情。
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贫吾岂人为，问天天不痴。
- 意思：贫穷难道是人为的吗？我问天，天并不痴傻。
- 用词：“贫吾”指贫穷，“人为”指人为的，“问天”指向天提问。
- 意象：通过对天的提问，展现了对世态的深刻认识。
- 情感：表达了作者对世态的深刻认识。
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君看松柏受，宁与春风期。
- 意思：你看那松柏所承受的，难道会与春风相约吗？
- 用词：“松柏”指松柏的坚韧，“春风”指春风的温柔。
- 意象：通过对松柏的坚韧的赞美，展现了对德行的追求。
- 情感：表达了作者对德行的追求。
修辞手法:
- 对比：通过“巧”与“拙”的对比，展现了对德行的追求。
- 拟人：通过“问天天不痴”，将天拟人化，展现了对世态的深刻认识。
- 比喻：通过“松柏受”，将松柏的坚韧比喻为德行。
主题思想: 这首诗的中心思想是表达作者对德行的追求和对世态的深刻认识。通过对“巧”与“拙”的对比，以及对“髯曾”的同情和对天的提问，展现了作者对德行的重视和对世态的深刻认识。
意象分析:
- 意象词汇：巧、拙、德、髯曾、太息、贫、天、松柏、春风。
- 详细解释：
- 巧：巧妙，指在世间运用智慧时追求巧妙。
- 拙：笨拙，指保持笨拙，最终更接近德行。
- 德：德行，指个人的品德。
- 髯曾：可能指某位被嘲笑的人，具体人物不详。
- 太息：叹息，表达了对世态的同情。
- 贫：贫穷，指贫穷的状态。
- 天：向天提问，展现了对世态的深刻认识。
- 松柏：松柏的坚韧，比喻为德行。
- 春风：春风的温柔，与松柏的坚韧形成对比。
互动学习: 诗词测试:
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诗中“用世故欲巧，拙者终近德”一句表达了什么观点？ A. 追求巧妙不如保持笨拙 B. 追求巧妙比保持笨拙更好 C. 保持笨拙不如追求巧妙 D. 追求巧妙和保持笨拙都一样 答案：A
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诗中“人皆笑髯曾，我独长太息”一句表达了什么情感？ A. 对髯曾的嘲笑 B. 对髯曾的同情 C. 对髯曾的愤怒 D. 对髯曾的无感 答案：B
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诗中“贫吾岂人为，问天天不痴”一句表达了什么观点？ A. 贫穷是人为的 B. 贫穷不是人为的 C. 贫穷是天意 D. 贫穷是天痴 答案：B
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诗中“君看松柏受，宁与春风期”一句表达了什么观点？ A. 松柏与春风相约 B. 松柏不与春风相约 C. 松柏与春风无关 D. 松柏与春风相似 答案：B
诗词比较与延伸: 相关作品推荐:
- 《论语·为政》：“巧言令色，鲜矣仁。”表达了孔子对巧言令色的批评。
- 《孟子·离娄上》：“巧言乱德。”表达了孟子对巧言的批评。
诗词对比:
- 《论语·为政》与《赠耆英》：两者都表达了对巧言的批评，但《赠耆英》更强调了保持笨拙的重要性。
- 《孟子·离娄上》与《赠耆英》：两者都表达了对巧言的批评，但《赠耆英》更强调了对德行的追求。
参考资料: 推荐书目:
- 《论语》：了解孔子对巧言令色的批评。
- 《孟子》：了解孟子对巧言的批评。
- 《宋诗选注》：了解赵蕃的生平和创作背景。